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“三我”教育概述

“三我”教育概述

肖云 冯有余

中学传统文化教育,就是挖掘并整合中华优秀传统文化资源,对中学生施以系统而持续的教育,使中学生形成正确的自我意识、人我认知、物我定位。因此,我校将“用优秀传统文化做学生生命底色”作为德育教育的总纲,又将我国数千年优秀传统文化中“正信”“礼义”“和谐”作为学生“生命底色”的具体色彩,并归纳为十二个字:“自我正信、人我礼义、物我和谐”简称“三我教育”,使学生的世界观、人生观、价值观统一于真善美的境界。

正:树正气,指做人的品行修养;信:有信仰,指做人要有理想信念;正信是立身之本。“自我正信”意在使学生成为思想端正、品行优秀、自信自尊、自强不息的人。

礼:讲礼仪,指做人的礼节规范;义:重诚信,指做人要忠诚;“人我礼义”意在使学生成为待人以礼、乐群团结、忠于国家、奉献社会的人。

和谐:本意是系统的各个要素的相互协调和交融,共生共荣。这里指人与社会的协调发展,与自然世界的和谐发展。“物我和谐”,是借鉴古人智慧,传承创造与发展、人与自然和谐相处的理念。“物我和谐”是教育学生树立科学的生态价值观,懂得珍爱生命,和谐发展。

“三我”教育的本质在于教会人处理好三种关系:与自我、他人、世界(环境、自然、社会)的关系。

“三我”教育的核心内容:“正信”、“礼义”、“和谐”。它们既是育人的内容,也是育人的目标。守住“自我正信”是定,遵守“人我礼义”是戒,实现“物我和谐”是慧。综合目标:提升学生心灵境界和生命层次。

“三我”教育是具有鲜明学校特色的育人理念,是对“传统文化作学生生命底色”的具体展开,是抓住教育本质的“心灵教育”(人格教育)德育工作模式。

落实我校“三我”教育的四部曲——即“一念”“二翼”“三我”“四抓”

一念:即一个观念,即我校办学理念“让每个学生适应时代发展”

二翼:是学校发展前进的两只翅膀,“人文立魂,科技树人” 。

三我:即“三我”教育,“自我正兴,人我礼义,物我和谐”。

四抓:一抓德育制度建设:包括日常行为规范建设,德育制度建设,长效机制建设。

      二抓德育队伍建设:全员德育。全体学生,全体教职员工,重点是班主任队伍。

      三抓德育活动建设:包括校级活动,年级活动,主题班会,团队活动等。

四抓德育环境建设:物化环境,文化环境。