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如何加强新时期职业——道德建设之我见

江总书记在全国的宣传部部长会议上的讲话及“两会”讨论的一个重要内容,就是把“依法治国”和“以德治国”结合起来。“以德治国”其中包含重要的部分是加强职业道建设,如何加强我国新时期职业道德建设?笔者将从如下几方面进行探讨。
(一)加强与社会主义市场经济体制相适应的职业道德体系的建设。职业道德体系是道德体系的子系统,因此职业道德体系同样具有特定的结构和功能,有基本的原则、范畴(如职业道德原则、职业道德规范,职业道德理想、信念,职业正义感、责任感等),有具体的职业道德要求(如教师职业道德、商业道德等),每一行业还可以细分更多的具体职业道德。职业道德体系和其它道德体系一样,需不断地发展与完善,既要有具体的可操作的规范准则,同时又要上升为理论,其理论要有现实的指导性和适当的超越性,要从道德境界实现的程度或者期望的目标构建职业道德层次,形成低度职业道德、中度职业道德和高度职业道德三个层次。低度职业道德是从业者的最低职业道德要求,也是绝大多数从业者必须遵守的,是职业道德的底线。一般情况下,这条底线都能迅速构建,但在某些新的职业中表现出滞后性,如在某些高科技领域中的从业人员、网络人员的职业道德底线建设等就跟不上发展的要求;中度职业道德(如敬业精神、公平竞争、诚实守信等),则需要经过一定的努力方能实现的职业道德,加强这个层面的职业道德建设,是现阶段紧迫的任务,也是最能见成效的,是反映新时期职业道德风貌的关键之所在;而高度的职业道德,如乐于助人、大公无私、富有创新精神等,其境界的超越性和要求的严格性,只能起榜样导向作用,而不能期望大多数人能够具备并付诸实践。只有根据不同职业者,提出具有层次性的要求,逐步地加强职业道德修养,才能更为有效。职业道德评价标准也是职业道德体系建设的一个重要部分,职业道德是不断变化发展的,相应的道德评价标准也应随着变化发展。怎样完善职业道德评价标准?笔者认为:首先要寻其共性,如能体现出个人的全面发展、敬业精神、行业创新精神,个人在从业中获得的最大的自由空间,同时有利行业的发展、体现出效益性原则,以及从业者与他人在业务活动中的和谐程度等等。同时又要找出个性,因为不同行业的职业道德之间有具体不同的善恶评价标准,有的甚至是相互冲突的,如医生以救死扶伤为天职,而军人以一切听从命令冲锋陷阵、英勇杀敌为基本职业道德要求。因此,各行各业都须构建具体的道德评价标准,使职业行为要求有规矩有准绳。
(二)营造良好的职业道德环境。
首先,强抓职业氛围。职业氛围受环境影响的制约,个人在从业中职业道德环境起着激励、导向、调控等作用,加之职业道德具有传导性和感染性等特性(当职业角色扮演受社会肯定,那么它会形成强大的正面辐射效应,积极作用于社会生产和人民生活,反之,副面作用也大),因此,要大力宣传积极的职业行为,防止抑制消极的职业行为,让从业者对职业道德的遵守是一种自觉而不是被动。
其次,形成自觉的职业习惯、正确的舆论氛围。由于新时期是经济转轨时期,主导性的职业价值观念还未形成,致使职业生活中的舆论导向乏力。我们要对积极的舆论加以引导、褒扬,而对消极面加以抑制,给从业者以明确的价值取向。使从业者对职业道德服从的另一重要因素是基于对舆论压力的恐惧和良心谴责的不安,形成对职业道德自觉遵守的驱动力。
再次,加强职业道德宣传和传播。社会组织或群体要经常地通过各种形式,借助各种媒介,对从业者施加职业道德影响,其中包含着直接的施加即宣传,也包括通过文学、报告、艺术等形式间接影响,达到潜移默化的感化即传播。让从业者不但对职业道德准则、规范有明晰的了解,而且对职业道德观念的形成、职业行为价值的取向等方面有更深的理解和践行的能力。
最后,创造职业践行的条件。从业者要践行职业道德,需要客观的软硬件条件,在管理上给职工更大的发展空间,如在原则内自主择业,给予更多的创新机会等;在物质设备上要尽量满足,如医生的医疗设备,教师的教学媒体、场所等。现实职业条件的满足客观上对促进职业的践行和服务质量提高都有极其重要的影响。
(三)加强“德治”与“法治”的双重规范,自律与他律并重。江总书记提出了要坚持不懈地加强社会主义法制建设和社会主义道德建设这一重要的治国方略,笔者认为,在职业道德建设中,同样需要“以德治业”和“以法治业”,两者相辅相成,如职业道德底线以法律的手段加以规范和约束,让职业道德规范和职业中的法律规范内容相互包容,作用相互凭借,道德为法律的施行鸣锣开道、法律则成为道德的坚强后盾和保障,达到“礼者禁于将然之前,而法者禁于已然之后”的效果。
职业道德的他律是通过职业道德规范体现的“应当如何”的要求,作用在于“谨乎其外,以养乎其内”。自律则在培养从业人员的职务感和责任心,个体职业道德形成是一个由外而内、由他律向自律过渡的渐进过程。对职业道德的自律与他律问题的讨论有深刻见解是中国人民大学的博士生导师宋希仁教授,他认为“过分片面地强调自律或他律而没有达到自律和他律的统一,对自律和他律的辩证关系没有充分的认识,这是急需解决的现实课题。”①因此,我们一方面要加强职业道德规范、社会舆论监督等他律建设,另一方面又要加强培养从业者的自律意识,把职业道德的贯彻与职业活动的权、责、利结合起来,同纪律、规章、制度、法规结合起来。让从业者既有外在正确的导向性、约束性,又有内心较高的自觉性。
(四)社会要公平、公正地体现个人的职业价值。由于我国正处于经济转型期,利益呈多元化发展,人们的利益追求上升为职业活动目标的核心,职业作为谋生手段的性质由隐而显,因此在强调职业道德建设的同时,要营造共同的、公平的利益平台。把职业者的责、权、利捆绑在一起,如职业道德考核与任调职相结合等,在体现集体利益的同时也体现个人利益,使“付出”与“回报”均衡,形成“回报效应”。虽职业行为不以“回报”作为唯一出发点,但社会应对个人职业行为应给予公平、公正的反映,使个人的职业价值得到体现。
除利益的回报外,对职业行为的“情感”投资的均衡也非常重要。职业虽有差别,但无贵贱、高下之分,都是社会不可或缺的组成部分,从事不同职业的人们在道义上和人格上是平等的。但在我们现实生活中却往往表现出不平等,如当官的,人们常怀一种仰视的态度,处处受到人们热情的接待,前呼后拥;而捡垃圾的、掏粪的却受到人们的鄙视。甚至连行业,名称都带有褒贬之分(如“臭皮匠”、“穷教师”、官老爷”等等),有的从业者虽在工作中兢兢业业,但却得不到人们的褒扬和社会的肯定,实际上是剥离了从业者的职业荣誉感和幸福感,而对部分权势者,却养成了他们沽名钓誉的虚荣心,这有碍新时期职业道德建设。我们不能以从事职业的不同、地位的高低论贵贱,而要以劳动态度的好坏、实际贡献的大小论职业价值高低。在社会中要掀起人们对各行各业的认可,对从事各行各业的职业者都予以赞许和尊敬。对工作条件最苦、环境最恶劣的,国家、社会要多给予褒扬,使从业者体验到职业的荣誉感和幸福感,也自然调动起劳动者的积极性、主动性和创造性。
(五)加强职业道德教育和修养。
第一,职业道德教育要多途径。除正规的学校、单位职业道德教育和技能培养、岗前培训外,还要充分利用大众传播媒介、同行业榜样示范、群体中典型培养等多种途径,对从业者施加职业道德教育影响。同时,职业道德教育要贯穿人的一生,树立终生职业教育观。
第二,职业道德教育要多任务。除了职业相关专业知识教育培养之外,还包括职业道德基本原则,主要规范,具体行业道德规范,既要继承中华民族悠久的职业美德,又要吸收国外、行业外优秀的职业美德,同时还要具备创新意识,丰富和发展行业道德。
第三,强职业道德修养。职业道德修养的内容包括掌握正确的职业道德知识、陶冶真诚的职业道德情感、磨砺坚强的职业道德意志、树立坚定的职业道德信念、最终养成良好的职业道德行为习惯。职业道德教育是从外部进行教育、训练,带有灌输性;强制性,而职业道德修养是自觉主动地进行自我锻炼、陶冶的过程。这样内外结合,反复认识、实践形成比较稳固的职业道德品质和职业道德情操,达到高尚的职业道德境界,扮演好公众所期待的职业角色。
结束语
加强新时期与社会主义市场经济相适应的职业道德建设,是一个庞大的工程,也是一项艰巨的任务。既需要政策的导向、理论的指导,也需要广大职业者经验的总结,是一个相当长的发展过程,作者在本文只能作粗浅探讨。但是,我们要充分认识到加强新时期职业道德建设的重要性、必要性及不可替代性,既不能过分夸大但又不能忽视。完善职业道德体系,营造出良好的职业道德氛围,体现出职业者高尚的职业道德觉悟,展示从业者职业行为践行中的积极性、主动性、创造性,将会更有利于社会主义社会的发展,有利于物质的丰富和精神文明的发展,促成社会主义新风尚的形成。
注释:
参考书目:
魏英敏主编《新伦理学教程》,北京大学出版社,1997年。
陈玉川主编《伦理学教程》,警官教育出版社,1996年。
刘文明著《商业论理学》,人民出版社,1993年。
罗文东著《新时期职业道德读本》,中国法制教育出版社,2000年。
钱广荣著《新世纪师德修养读本》,安徽人民出版社,2000年。
盛洪《道德·功利及其他》,《读书》1998年第7期。
李建华、钟亚《论道德效力》,人大复印资料伦理学版1997年2期。
金久余《经济体制转轨和社会道德建设》,《学术界》(合肥)1996年6期。
宋希仁《职业道德的自律和他律》,广西大学学报1996年3月20-27日